Analisis Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Tanjung Bunga

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan proses penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams-Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal pada materi segitiga dan segiempat di kelas VII A SMP Negeri 2 Tanjung Bunga. Latar belakang penelitian ini berpijak pada dominasi pembelajaran yang bersifat teacher-centered serta rendahnya ketelitian siswa dalam memahami konsep geometri. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian mendeskripsikan bahwa proses penerapan model STAD yang dipadukan dengan strategi tutor sebaya dan kejelasan peran kelompok mampu mengubah suasana belajar menjadi lebih kolaboratif, mereduksi dominasi siswa tertentu, serta meningkatkan ketuntasan klasikal dari 40% pada siklus I menjadi 88% pada siklus II. Melalui perbaikan siklus yang mengintegrasikan strategi tutor sebaya serta kejelasan peran (job description) kelompok, proses pembelajaran terbukti sangat efektif menciptakan suasana kelas yang kolaboratif, mereduksi dominasi siswa tertentu, serta membimbing siswa secara runtun dan aktif dalam memahami konsep serta menyelesaikan permasalahan matematika pada materi segitiga dan segiempat.