Analisis Kemampuan Visualisasi Spasial Siswa Kelas VIII SMPS Katolik Ratu Damai pada Materi Prisma Segi Empat Menggunakan Problem Based Learning Berbantuan GeoGebra

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan penerapan Problem Based Learning (PBL) berbantuan GeoGebra dan kemampuan visualisasi spasial siswa kelas VIII pada materi prisma segi empat. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek 20 siswa kelas VIII SMPS Katolik Ratu Damai, Waibalun, pada Juni 2026. Data dikumpulkan melalui proses pembelajaran, tes tertulis, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis kemampuan visualisasi spasial mencakup pengimajinasian, pengkonsepan, penyelesaian masalah, dan pencarian pola. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran terlaksana melalui lima tahap PBL. GeoGebra membantu siswa memutar model prisma, mengamati hubungan antarsisi, memvisualisasikan unsur diagonal, serta membuka dan melipat jaring-jaring secara dinamis. Kesalahan awal terkait sisi berhadapan, diagonal, volume, dan jaring-jaring dapat diperbaiki melalui pertanyaan penuntun, diskusi, dan eksplorasi visual. Hasil pekerjaan yang terdokumentasi menunjukkan kemunculan keempat indikator visualisasi spasial. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi PBL dan GeoGebra mendukung pembelajaran geometri yang lebih eksploratif dan konkret.