Implementasi Pendekatan Pembelajaran Berbasis Kreativitas dalam Meningkatkan Aplikasi Pemahaman Sastra pada Siswa Sekolah Menengah

Ridwan Syahputra; Citra Putri Ningsih

doi:10.69688/simataniari.v2i1.89

Authors

Ridwan Syahputra Universitas Satya Kencana
Citra Putri Ningsih Universitas Satya Kencana

DOI:

https://doi.org/10.69688/simataniari.v2i1.89

Keywords:

Pengembangan Kurikulum, Pemahaman sastra, Siswa sekolah menengah, Penelitian tindakan kelas (PTK), Analisis hasil belajar siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mengevaluasi efektivitas implementasi pendekatan pembelajaran berbasis kreativitas dalam meningkatkan aplikasi pemahaman sastra pada siswa sekolah menengah. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang melibatkan siswa kelas XI sebuah sekolah menengah di daerah perkotaan. Pendekatan pembelajaran berbasis kreativitas diterapkan dalam proses pembelajaran sastra selama satu semester, dengan fokus pada pengembangan keterampilan analisis, interpretasi, dan ekspresi kreatif terhadap teks sastra. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis kreativitas efektif dalam meningkatkan aplikasi pemahaman sastra pada siswa sekolah menengah. Siswa menunjukkan peningkatan dalam kemampuan mereka untuk menganalisis, menginterpretasi, dan mengekspresikan ide-ide kreatif mereka terkait dengan teks sastra. Temuan ini menunjukkan pentingnya memperkenalkan pendekatan pembelajaran yang memungkinkan siswa untuk lebih aktif terlibat dan kreatif dalam memahami sastra. Implikasi dari penelitian ini untuk pengembangan kurikulum dan praktik pembelajaran sastra di sekolah menengah dibahas secara mendalam, menyoroti perlunya pengintegrasian strategi pembelajaran yang menekankan pada kreativitas dan partisipasi aktif siswa dalam pengajaran sastra. Dengan memperluas pemahaman dan aplikasi siswa terhadap sastra melalui pendekatan yang lebih dinamis, diharapkan dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar mereka serta membuka peluang untuk pengembangan potensi kreatif mereka. Diskusi mengenai implementasi yang lebih luas dari pendekatan ini dalam kurikulum sastra sekolah menengah memberikan wawasan bagi penyusunan pedoman dan strategi yang lebih inklusif, memperkaya pengalaman belajar siswa dalam memahami dan menghargai karya sastra

References

Ahmadi, A. (2020). Metode Pembelajaran Sastra: Apresiasi, Ekspresi, dan Kreativitas. Bumi Aksara.

Hendrayana, D. (2021). Pendekatan Kreatif dalam Pembelajaran Apresiasi Sastra di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(2), 145–158. https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v21i2

Hwang, G. J., & Chien, S. Y. (2022). Definition, roles, and potential research issues of the metaverse in education: An artificial intelligence perspective. Computers and Education: Artificial Intelligence, 3, 100082.

Kurniawan, H. (2016). Kreatif Menulis Sastra Dasar-Dasar Penggubahan Karya Sastra. Prenada Media Group.

Lestari, S. D., & Purwanto, A. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek Digital untuk Meningkatkan Pemahaman Teks Drama pada Siswa SMA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Sastra, 7(1), 22–35.

Makransky, G., & Petersen, G. B. (2019). Immersive virtual reality and learning: A meta-analysis. Educational Psychology Review, 31(4), 875–904.

Nurgiyantoro, B. (2019). Teori Pengkajian Fiksi. Gadjah Mada University Press.

Park, S. M., & Kim, Y. G. (2022). A metaverse: Taxonomy, components, applications, and open challenges. IEEE Access, 10, 4209–4251.

Pradana, A. S. (2023). Strategi Guru dalam Meningkatkan Kreativitas Menulis Puisi Melalui Media Audio-Visual di Sekolah Menengah. Jurnal Estetika: Jurnal Bahasa Indonesia, 5(3), 301–315.

Radianti, J., Majchrzak, T. A., Fromm, J., & Wohlgenannt, I. (2020). A systematic review of immersive virtual reality applications for higher education: Design elements, lessons learned, and research agenda. Computers & Education, 147, 103778.

Rahmawati, L., & Zulkardi, Z. (2018). Efektivitas Pendekatan Saintifik Berbasis Kreativitas terhadap Kemampuan Menganalisis Unsur Intrinsik Cerpen. Jurnal Bahasa dan Sastra, 13(1), 12–24.

Redecker, C. (2017). European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. Publications Office of the European Union.

Sari, R. K. (2024). Inovasi Pembelajaran Sastra di Era Transformasi Digital. Alfabeta.

Schwab, K. (2016). The Fourth Industrial Revolution. World Economic Forum.

Selwyn, N. (2016). Education and Technology: Key Issues and Debates (2nd ed.). Bloomsbury Academic.

Suyitno, I. (2017). Teknik Pembelajaran Apresiasi Sastra: Dari Pemahaman hingga Penciptaan. Refika Aditama.

Wicaksono, A. (2022). Pengaruh Metode Creative Problem Solving terhadap Pemahaman Konseptual Sastra Klasik pada Siswa Menengah Atas. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 41(2), 410–422. https://doi.org/10.21831/cp.v41i2.45120