Meningkatkan Keterlibatan Siswa dan Pemahaman Konsep Sastra
DOI:
https://doi.org/10.69688/simataniari.v1i2.47Keywords:
Pendekatan multimodal, Pembelajaran bahasa dan sastra, Keterlibatan siswa, Memahami konsep sastra, Observasi kelasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas pendekatan multimodal dalam pembelajaran bahasa dan sastra, serta dampaknya terhadap keterlibatan siswa dan pemahaman konsep sastra. Pendekatan multimodal melibatkan penggunaan berbagai mode komunikasi, seperti teks, gambar, audio, dan video, guna menciptakan pengalaman belajar yang lebih kaya dan interaktif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi kelas, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendekatan multimodal secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar dan memperkuat pemahaman mereka terhadap konsep-konsep sastra. Siswa menunjukkan peningkatan motivasi dan partisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. Guru juga melaporkan adanya variasi metode pengajaran yang lebih menarik dan efektif. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa pendekatan multimodal merupakan strategi yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa dan sastra. Penelitian ini merekomendasikan integrasi lebih lanjut dari pendekatan multimodal dalam kurikulum pendidikan bahasa dan sastra, serta pelatihan bagi guru untuk mengoptimalkan penggunaan teknologi dalam pembelajaran
References
Abbasory, Kharra Fachridandi. 2024. “Kompetensi Guru Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Di SMKN-1 Sampit Kotawaringin Timur.” Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan 2(2):64–71.
Ahmad, M. Fandi, and Ahmad Ghozali. 2024. “Pengenalan Desain Interior Menggunakan Metode Virtual Reality.” 2.
Baharsyah, Adelina Pratiwi, and Muhammad Iqbal Suriansyah. 2024. “Sistem Penunjang Keputusan Normalisasi Ph Dan Tds Pada Vertical Garden Tanaman Kangkung Dengan Menggunakan Fuzzy Logic Mamdani Berbasis Internet Of Things.” 2.
Dewi, Mera Putri, and Firman Firman. 2023. “Studi Tentang Efek Lembar Kerja Praktikum Dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Pada Siswa Kelas IV SD.” Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan 1(2):44–48.
Fatimah, Asmawati, and Rahamd. 2024. “Pengembangan Media Ular Tangga Pop Up Tema 3 Makanan Sehat Untuk Peserta Didik Kelas 5 Di Mi Darul Mu’allaf Kota Palangka Raya.” Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan 2(2):72–75.
Jabar, Ismail. 2023. “Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Keunggulan Manajemen Pembelajaran Di SMA Negeri 5 Bangko Pusako Bagansiapiapi.” Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan 1(1):1–8.
Khaulani, Fatma and others. 2023. “Pengaruh Bahan Ajar Tematik Terpadu Terhadap Identitas Bangsa Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan 1(1):29–33.
Lesmana, Amirrudin. 2024. “Persepsi Siswa Jurusan Rekayasa Perangkat Lunak (RPL) Terhadap Guru PAI Dalam Pengelolaan Kelas Pasca Pandemi Di SMKN 1 Palangka Raya.” Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan 2(2):47–51.
Maella, Nur’annafi Farni Syam. 2024. “Rekonsiliasi dan Resonansi Publik: Studi Kasus Konflik Jawa Pos Pasca Pecah Kongsi Dahlan Iskan Vs Goenawan Mohamad.” 2.
Prawitasari, Nining Yurista. 2021. “Pembuktian Terhadap Perkara Penyalahgunaan Praktek Kedokteran.” Jurnal Pelita Ilmu 15(02):58–71.
Sari, Kurnia Puspita, and Firman Firman. 2023. “Analisis Efektivitas Lembar Kerja Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Siswa SD.” Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan 1(2):34–36.
Solikhin, Badrus, and Abiel Rifal. 2024. “Sistem Informasi Pengolahan Data Laporan Kasus Kriminal Pada Subdit Renakta Ditreskrimum Polda Jawa Timur.” 2.
Tomas, Ilham. 2024. “Penanaman Nilai Karakter Jujur Dan Tanggung Jawab Pada Siswa Di SMAN 2 Danau Sembuluh.” Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan 2(2):52–57.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Rina Kartika, Andi Setiawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
