Implementasi Model Pembelajaran Blended Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Puisi Modern di Perguruan Tinggi
DOI:
https://doi.org/10.69688/simataniari.v3i1.95Keywords:
blended learning, puisi modern, pemahaman, perguruan tinggi, model pembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran blended learning dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap puisi modern di perguruan tinggi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif-deskriptif. Subjek penelitian adalah mahasiswa program studi bahasa dan sastra Indonesia pada salah satu perguruan tinggi di Indonesia. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan tes pemahaman puisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model blended learning, yang mengombinasikan pembelajaran tatap muka dan daring, mampu meningkatkan partisipasi aktif mahasiswa serta memperdalam pemahaman mereka terhadap puisi modern. Temuan penting lainnya adalah penggunaan platform digital sebagai media pembelajaran dapat memfasilitasi diskusi yang lebih interaktif dan mendukung kolaborasi antar mahasiswa. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran blended learning efektif dalam meningkatkan pemahaman puisi modern dan memberikan pengalaman belajar yang lebih variatif dan kontekstual bagi mahasiswa
References
Fauzan, R. (2021). Pemanfaatan Media Digital dalam Pembelajaran Sastra. Jurnal Edukasi Sastra, 7(2), 89–102.
Hidayat, A. (2021). Blended Learning dalam Pendidikan Tinggi: Sebuah Tinjauan. Jurnal Inovasi Pendidikan, 18(4), 78–89.
Kusuma, D. (2019). Teknologi dalam Pembelajaran Sastra Modern. Jurnal Pendidikan dan Sastra Indonesia, 10(1), 34–46.
Nugroho, A. (2022). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Pemahaman Sastra Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 11(2), 45–58.
Prasetya, R. (2020). Efektivitas Metode Ceramah dalam Pembelajaran Sastra. Jurnal Sastra dan Pendidikan, 14(1), 34–47.
Rahmawati, D. (2019). Kendala Pemahaman Sastra di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Bahasa, 9(1), 23–35.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suryani, A. (2020). Implementasi Blended Learning dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Bahasa dan Sastra, 13(2), 67–80.
Wahyuni, S., & Setiawan, H. (2021). Pembelajaran Daring dalam Pembelajaran Sastra di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan dan Sastra, 10(3), 56–67.
Yulianti, E. (2020). Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran Sastra. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(2), 123–134.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Andika Nuri Gurusinga, Johannes Nababan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
