Analisis Kesalahan Berbahasa dalam Teks Naratif Siswa SMP: Implikasi terhadap Desain Modul Remedial

Rudi Hermansyah; Sarma Nainggolan

doi:10.69688/simataniari.v2i2.92

Authors

Rudi Hermansyah Universitas Sisingamangaraja
Sarma Nainggolan Universitas Sisingamangaraja

DOI:

https://doi.org/10.69688/simataniari.v2i2.92

Keywords:

Analisis kesalahan berbahasa, Teks naratif, Siswa smp, Modul remedial, Pembelajaran menulis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengidentifikasi dan mendeskripsikan bentuk-bentuk kesalahan berbahasa dalam teks naratif siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP), (2) menganalisis faktor penyebab dominan terjadinya kesalahan, dan (3) merumuskan implikasi temuan terhadap desain modul remedial pembelajaran menulis. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan dukungan analisis kuantitatif sederhana. Data berupa 60 teks naratif siswa kelas VIII yang dikumpulkan melalui tugas menulis terstruktur. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan lembar analisis kesalahan, sedangkan analisis data dilakukan melalui tahapan identifikasi, klasifikasi, deskripsi, dan interpretasi kesalahan berbahasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan berbahasa paling dominan terdapat pada aspek kebahasaan, meliputi kesalahan ejaan (32%), penggunaan tanda baca (21%), struktur kalimat (18%), pilihan kata/diksi (15%), serta kohesi dan koherensi antarparagraf (14%). Faktor penyebab kesalahan meliputi kurangnya penguasaan kaidah bahasa Indonesia baku, rendahnya keterampilan menyunting, serta minimnya latihan menulis berbasis umpan balik terstruktur. Berdasarkan temuan tersebut, desain modul remedial disusun dengan pendekatan berbasis kesalahan (error-based learning) yang memuat latihan identifikasi kesalahan, revisi teks, penguatan kaidah, dan refleksi mandiri. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa analisis kesalahan berbahasa memberikan dasar empiris yang kuat dalam merancang modul remedial yang lebih terarah, kontekstual, dan sesuai dengan kebutuhan nyata siswa. Modul remedial yang dikembangkan berbasis temuan kesalahan aktual terbukti lebih efektif dalam meningkatkan ketepatan penggunaan kaidah bahasa dan kualitas struktur teks naratif siswa

References

Adisaputro, S., and K. Wardani. 2024. “Efektivitas Modul Remedial Berbasis Analisis Kesalahan Sintaksis dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa SMP.” Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 13(1):45–58.

Ariningsih, N. E., I. Suyitno, and H. Suwignyo. 2023. “Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia pada Teks Naratif Siswa SMP: Kajian Fonologi dan Morfologi.” Jurnal Pedagogi Bahasa 10(2):112–25.

Fadilah, N., and I. Zulaeha. 2022. “Analisis Kesalahan Ejaan dan Pilihan Kata pada Karangan Narasi Siswa Kelas VII SMP.” Lingua: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya 18(1):20–34.

Hidayah, A. N. 2023. “Pengembangan Modul Pembelajaran Menulis Kreatif Berdasarkan Analisis Kesalahan Berbahasa di Sekolah Menengah Pertama.” Morfologi: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra 7(2):89–101.

Kurniati, E., and S. Rohman. 2024. “Implementasi Pembelajaran Remedial Berbasis Analisis Kesalahan Berbahasa pada Materi Teks Naratif.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 10(4):210–22.

Lestari, W., and S. Mulyono. 2022. “Analisis Kesalahan Penggunaan Konjungsi pada Teks Naratif Siswa SMP Negeri di Jakarta.” E-Journal Bahasa dan Sastra Indonesia 11(2):154–67.

Maharani, T., and P. Astuti. 2020. “Analisis Kesalahan Berbahasa Bidang Semantik pada Teks Cerita Imajinasi Siswa SMP.” Jurnal Literasi 4(1):12–23.

Nugraha, A. S., and R. Pratama. 2023. “Desain Bahan Ajar Remedial Bahasa Indonesia Berorientasi Analisis Kesalahan Struktur Kalimat.” Jurnal Pendidikan Menengah Indonesia 9(1):33–41.

Pratiwi, D. P. 2021. “Analisis Kesalahan Penulisan Huruf Kapital dan Tanda Baca pada Teks Naratif Siswa Kelas VIII.” Bastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 6(2):188–99.

Sholeh, M., and A. Kurniawan. 2022. “Tipologi Kesalahan Berbahasa pada Karangan Siswa SMP: Implikasi bagi Pembelajaran Bahasa Indonesia.” Jurnal Edukasi Bahasa 8(1):55–68.

Yuliana, E., and T. Rohayati. 2020. “Penyusunan Modul Remedial Berbasis Kesalahan Berbahasa untuk Meningkatkan Kompetensi Menulis Narasi.” Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia 5(2):130–44.